LEITURA E INTERPRETAÇÃO ALFABETIZAÇÃO - DIA DO GARI

Hoje eu trago para vocês esta leitura e interpretação alfabetização - dia do gari, que acabei de fazer para alunos do ensino fundamental I.

No dia 16 de maio comemora-se- o dia do gari. Neste sentido, fiz esta leitura e interpretação alfabetização, que fala sobre o gari José.

Um Gari trabalha com a limpeza das vias públicas. Ele é responsável por varrer diariamente ruas, praças, parques, dentre outros locais públicos. Ele trabalha para que as cidades estejam diariamente limpas e em boas condições de habitação. Isso faz com que este profissional seja essencial no ambiente urbano.

O respeito pelos garis começa com a educação em casa na separação e cuidados na hora de desprezar o lixo. Nos tempos de hoje é nossa obrigação separar o que é reciclado/reaproveitado do lixo orgânico.

Conceito de gari 

Coletor de lixo, comumente chamado no Brasil de lixeiro, é o profissional da limpeza que trabalha na coleta de lixo e no recolhimento do conteúdo das lixeiras, frequentemente auxiliado pela presença de um caminhão de lixo.

Os garis não tem obrigação de varrer nosso lixo. Cada um deve cuidar do seu. Não tem lixeira perto, aguarde a próxima que com certeza não vai demorar a aparecer

Riscos 

Estatísticas mostram que a coleta de lixo é uma das ocupações humanas mais perigosas, sendo algumas vezes mais perigosa até que a profissão de policial, embora seja menos perigosa que a pesca comercial e a atividade agrícola. 

Os riscos da profissão incluem vidro quebrado, resíduos hospitalares como seringas, produtos químicos cáusticos, queda de objetos de contêineres de lixo superlotados, doenças que podem acompanhar resíduos sólidos, asbesto, ataque de cães, poeira, fumaça, clima adverso, acidente de trânsito e odores nauseantes.

Importância do gari na sociedade

Todos os dias transitamos pelas ruas e deparamos com vários trabalhadores varrendo e limpando e apesar da importância dos seus trabalhos, muitas vezes não são tão reconhecido como deveria.

Imaginem como seria a nossa sociedade se eles não existissem. Os garis trabalham incansavelmente para deixar o nosso ambiente mais limpo e mais higienizado.

Com a necessidade desta limpeza diária, dos resíduos jogados pelas ruas, diminui os riscos de inundação dos bueiros entupidos causando enchentes e alagamentos.

Lembrando que estamos vivenciando um período crítico com esta pandemia e todo cuidado é pouco. Principalmente com a coleta de máscaras que são descartadas inadequadamente.

Por isto, é de suma importância valorizarmos os garis, pois, eles merecem todo o nosso respeito. 

Características para quem quer ser um gari

Por ser uma profissão de movimentação diária, é preciso ser uma pessoa ágil, dinâmica, dedicada, focada, resiliente (que consegue trabalhar sob pressão), motivada e disposta a oferecer seus serviços à sociedade. 

Para se tornar um gari o profissional deve ter grande força de vontade para trabalhar em prol do bem da sociedade, melhorando o seu crescimento e é claro, a sua higienização. 

Tais características também são de grande diferencial para esse profissional: disposição física e mental, pró-atividade, positividade em servir o público, flexibilidade, agilidade, responsabilidade e trabalho em equipe.

Fonte da pesquisa

Trabalhar com leitura/ escuta (compartilhada e autônoma) está de acordo com a BNCC, (Base Nacional Comum Curricular). 

Tem como objetos de conhecimento: 

- Decodificação/Fluência de leitura 

-Formação do leitor 

-Compreensão 

- Estratégia de leitura. 

As habilidades propostas para esta prática de linguagem são: 

-(EF35LP01) Ler e compreender, silenciosamente e, em seguida, em voz alta, com autonomia e fluência, textos curtos com nível de textualidade adequado. 

-(EF35LP02) Selecionar livros da biblioteca e/ou do cantinho de leitura da sala de aula e/ou disponíveis em meios digitais para leitura individual, justificando a escolha e compartilhando com os colegas sua opinião, após a leitura. 

-(EF35LP03) Identificar a ideia central do texto, demonstrando compreensão global. 

-EF35LP04) Inferir informações implícitas nos textos lidos.  

-(EF35LP05) Inferir o sentido de palavras ou expressões desconhecidas em textos, com base no contexto da frase ou do texto. 

-(EF35LP06) Recuperar relações entre partes de um texto, identificando substituições lexicais (de substantivos por sinônimos) ou pronominais (uso de pronomes anafóricos – pessoais, possessivos, demonstrativos) que contribuem para a continuidade do texto.

Dentre estas atividades que estão elaboradas, poderão surgir outras propostas como:

- Entrevista com um gari;

- Produção de texto;

- Homenagem a um gari da rua do aluno; etc...

Dicas para impressão das atividades:

1-Clicar na primeira imagem da sequência. Ela deverá aparecer em um fundo preto.

2-Clicar com o botão direito na imagem e em seguida " salvar como". Escolha o local do seu computador onde você deseja salvar. 


3- Na parte de baixo da tela estarão todas as imagens da sequência. Vá abrindo as imagens e repetindo os mesmos procedimentos descritos nos passos 1 e 2.

Autoria das atividades: Adiléa Generoso